Diseñado con programas informatizados de rehabilitación que estimulan las zonas corticales disfuncionales, la recuperación de los trastornos del aprendizaje con la nueva metodología está garantizada por la gran plasticidad del cerebro del niño y del adolescente.
La Neuropsicología del Aprendizaje, disciplina de la neuropsicología cognitiva, estudia la relación entre los procesos cognitivos que el niño pone en funcionamiento durante el aprendizaje y la base biológica que los sustenta, pudiendo discriminar a través del diagnóstico neurocognitivo y con altísimo grado de certeza, cuáles son las conductas cognitivas disfuncionales (memoria, atención , percepción, lenguaje, lectura, comprensión, razonamiento, etc.) que no permiten que el proceso se desarrolle adecuadamente.
La evaluación neurocognitiva permite llegar en un tiempo breve a una respuesta explícita y concreta sobre cuáles son las funciones cognitivas que se ven afectadas y que, por lo tanto, producen la dificultad de aprendizaje que padece el niño o el adolescente.
La gran experiencia acumulada en los últimos años y los resultados de los tratamientos, nos permiten pensar en un futuro sin niños con dificultades de aprendizaje.
**La Lic. Bibiana Cañás de Ameal es fundadora y presidente de la Fundación Latinoamericana Trastornos del Desarrollo y el Aprendizaje, especialista en Neuropsicología Cognitiva (Proficiency in Developmental and Learning Disabilities- University of Miami), coordinadora y docente del postgrado Neuropsicología del Aprendizaje en la Universidad Católica Argentina de Bs.As., directora del Dpto Investigación y Docencia de la Fundación Latinoamericana TDyA, directora y docente del Programa de Especialización en Neuropsicología del Aprendizaje para profesionales del interior y exterior del país, investigadora, conferencista en diversas instituciones del país y asesora de profesionales y escuelas de la ciudad de Bs.As.
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